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高考语文备考之诗词鉴赏

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发表于 2018-11-1 15:15:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
  2019高考进行备考阶段,下面整理了2019高考语文备考:高考诗词鉴赏万能答题模板,供同学们参考。更多高考语文备考技巧也可关注下北京新东方优能中学的高考语文课程,相信可以帮助到大家。
  2019高考语文备考:高考诗词鉴赏万能答题模板
  一着不慎满盘皆输,不要图一时之快导致三年的努力都白白浪费,调整好心态,加油!
  以下是高考语文古诗词奖赏答题技巧及典型题解析,一起加油吧!
  修辞手法
  设问示例:
  本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析。
  诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法?有何作用?试结合全诗作简要赏析。
  答题步骤:
  先答出具体运用的某修辞手法
  再答该修辞的作用术语+诗句内容
  最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感
  答题模板:
  本诗(或第X句或第X联)运用了…的修辞手法,…(该修辞的作用术语)地写出了…(诗句解说),表达了诗人…的情感。
  描写手法
  设问示例:
  这首诗的细节描写很成功,试结合诗句作简要简要析。
  这首诗在景物描写上有何特色和作用?
  这首诗在描写方面有何特色?
  答题步骤:
  先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序)
  然后相关诗句简要解说
  再作用分析
  答题模板:
  本诗在描写上成功地运用了…描写,写出了…(诗句解说),烘托了诗人…的感情。
  本诗在景物描写上的特色是…,这样的描写使景物…(答作用,如动静结合,虚实相生),同时渲染了…的气氛,表达出诗人…的感情。
  抒情方式
  设问示例:
  诗歌在抒情方式上有何特点?请结合诗句作简要赏析。
  这首诗诗人是怎样抒发感情的?请结合诗句作简要赏析。
  第X句值得玩味,请从情与景的角度作简要赏析。
  答题步骤:
  先确定诗是直接抒情还是间接抒情;若是间抒,则再确定具体又是哪一种;
  后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情;
  最后点明这种抒情方式的作用,要用到术语,如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
  答题模板:
  这首诗运用了…的抒情方式,全诗主要写了…(内容),抒发了…的感情,这种方式使诗人情感的抒发显得…(用术语)。
  思想感情
  设问示例:
  本诗表达了诗人怎样的思想感情?
  这首诗的主旨是什么?
  答题步骤:
  先感悟这首诗是乐诗还是哀诗;
  再结合诗句内容分析乐或哀的原因;
  最后确定具体的感情是什么。
  答题模板:
  这首诗通过对…的描写,展现了一幅…的画面,表达了诗人…的思想感情。
  答题示例:
  南柯子 (王炎)
  山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。
  蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
  [注]①三农:指春耕、夏耘、秋收。
  问题:试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思想感情。
  [参考答案] 描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三)
  观点品评
  设问示例:
  你是否同意某人对这首诗的评价?为什么?请结合诗句说说你的理由。
  答题步骤:
  弄清品评的角度(内容形式?整体局部?表现手法?);
  读诗和某人的评价;
  研读诗作,形成自己的看法;
  结合原诗句具体分析你观点的依据。
  答题模板:
  同意。理由是:…(结合诗句具体分析)
  不同意。理由是:…(结合诗句具体分析)
  答题示例:
  赤壁 (杜牧)
  折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
  东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
  问题:有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗?请作简要说明
  [分析] 这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
  [答案参考] 这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未**动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”。
  比较鉴赏
  设问示例:
  这两首诗都写到了…,各有什么寓意?
  这两首诗表达的思想感情有何异同?
  这两首诗分别采用了什么表现方法?
  答题步骤:
  先明确比较角度,找准两者之间的异同点;
  后写出异同之处并结合诗句具体分析研究;
  最后指明不同之处在各自诗中的作用。
  答题模板:
  两首诗都…,都表达了诗人…(写出共同点);不同之处是:第一首…(写出不同点及其表达作用),第二首…(写出不同点及其表达作用)
  答题示例:
  齐安郡中偶题 (杜牧)
  两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
  多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
  暮热游荷池上 (杨万里)
  细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。
  荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
  问题:这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。
  [分析] 题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。
  [答案参考]?都用了拟人表现手法。?前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,(步骤一)含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,(步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。(步骤二)
  意象赏析
  设问示例:
  诗中运用了哪些意象?结合全诗分析意象在全诗中的作用。
  结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
  答题步骤:
  找准意象,然后加以描述;
  概括意象特点及作用;
  分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
  答题模板:
  本诗用…的意象,渲染了的…氛围…(术语概括作用)地表现了诗人…的感情。
  意境品味
  设问示例:
  这首诗营造了一种怎样的意境,有什么作用?
  这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
  答题步骤:
  解说相关诗句;
  概括意境特点及作用;
  分析意境中蕴含的诗人的情感。
  答题模板:
  这首诗描绘了一幅…的画面,营造了一种…的氛围(意境),表现了诗人…的感情。
  答题示例:
  绝句二首(其一)(杜甫)
  迟日江山丽,春风花草香。
  泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
  注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
  问题:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
  回答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三) 。
  字词推敲
  设问示例:
  这首诗中某个字,你认为用得好不好?
  同一诗句在不同版本中某个字不同,你认为写得好不好?为何?
  某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么?
  品味作品某字,并加以简要分析。
  答题步骤:
  准确解释该字在诗句中的意思;
  结合所在诗句分析该字的表达作用;
  明确答题方向:A有无修辞或描写手法,若有则指出其作用;B对相关意象或意境的作用,C对诗人感情表达的作用。
  答题模板:
  X一字在诗句中的意思是…,它运用了…的修辞,写出了…的景象,表达了诗人…的思想感情。
  答题示例:
  南浦别(白居易)
  南浦凄凄别,西风袅袅秋。
  一看肠一断,好去莫回头。
  问:前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
  回答:同意。“看”,在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)
  诗眼赏析
  设问示例:
  这首诗的诗眼是什么?为什么?
  某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么?
  有人说某字是全诗的诗眼,你同意吗?说说你理由。
  答题步骤:
  准确找到诗眼字或诗句;
  结合所在诗句分析诗眼的表达作用;
  明确答题方向:A该诗眼有无修辞或描写手法,若有则指出其作用;B对相关意象或意境的作用,C对诗人感情表达的作用。
  答题模板:
  诗眼“X”在诗句中的意思是…,它运用了…的修辞,写出了…的景象,表达了诗人…的思想感情。
  答题示例:
  春夜洛城闻笛(李白)
  谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
  此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
  提问:“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?
  回答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二),可见“折柳”是全诗的关键。
  语言风格
  设问示例:
  请分析这首诗的语言风格。
  这首诗在语言上有何特色?
  答题步骤:
  先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色;如:清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…
  用有关诗句具体分析这种特色及效果;
  写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。
  答题模板:
  本诗在语言上…(写出特色或风格),通过对…的描写,写出了…(主要内容),表达了诗人的…思想感情。
  答题示例:
  春 怨
  打起黄莺儿,莫教枝上啼。
  啼时惊妾梦,不得到辽西。
  问:请分析此诗的语言特色。
  回答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时……”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
  人物形象:
  设问示例:
  你从诗中看到了一个什么样的人物形象?
  “…(诗句)”勾勒出了怎样的形象?
  答题步骤:
  找出诗词中描写形象的相关语句。
  概括形象的特征。
  结合诗词主旨,指出所写形象的表达作用和效果。
  答题模板:
  这首诗描写了…(特定的环境或氛围)的一个…(特征、性格、思想)的…形象。
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